Mostrando entradas con la etiqueta Psicodrama. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Psicodrama. Mostrar todas las entradas

jueves, 24 de mayo de 2012

Encuentro Psicodramático.

Una experiencia muy querida.


Sábado 19 de mayo de 2012.
Encuentro intimista, reducido grupo en el que se pueden crear vínculos. Vínculos dentro de la historia vincular del grupo, pedazo desprendido de su grupo matriz, para dar lugar a una matriz psicodramática propia, autónoma y propicia para la creación… in estatus nascendi.
Desde la cordialidad social, de a poco, los vínculos se estrechan, nace la confianza y la intimidad se hace propicia para las confidencias, para hablar de lo Divino y de lo Humano.
Existe interés y confianza para compartir historias personales, el emergente grupal se articula en torno a de las dificultades en las relaciones, especialmente el impacto de los otros sobre nuestra armonía. ¿Por qué en ocasiones nuestra armonía se perturba? Racionalmente entendemos el proceso, el problema, incluso sabemos cómo manejarnos con él, pero… nos sentimos mal, el miedo percibido en el otro, la demanda imposible de satisfacer, el reproche o el menos precio, estamos vacunados contra ellos, pero no deja de dolernos, nos trae angustia, tristeza, enfado.
Trabajamos sobre tres situaciones, aparentemente independientes, pero que comparten este emergente grupal.
En la primera de ellas el protagonista no alcanza a satisfacer la necesidad del familiar próximo, se entremezclan los problemas materiales, económicos, y los afectivos, se descubre una historia de abandono y pérdida que afecta a ambos, el protagonista quiere separar la demanda material de la afectiva, pero son inseparables, es necesario incorporar comprensión y renuncia, para que el cariño, apoyado sobre la aceptación, pueda fluir. Reconocer derechos en el otro difíciles de asumir, aceptar la autonomía e independencia del otro, dar más para llegar a recibir. La dramatización, a lo largo de una sucesión de tres escenas, permite vivenciar todos los procesos dolorosos que han dado lugar al alejamiento e incomunicación actual y permiten percibir los cambios que se puede ir incorporando para comenzar a trasformar la situación.
Se aprecia que no se ha podido alcanzar el núcleo del problema del protagonista, no obstante, se abren nuevos caminos que invitan a ser recorridos en los que se puede encontrar un alivio al sufrimiento y una mejora de la relación.
En la Segunda el protagonista siente la angustia cuando el reproche se hace presente, angustia que resulta paralizante y hace crecer el conflicto que se prolonga en el tiempo con gran sufrimiento. En este caso, en encuentros familiares el protagonista siente la necesidad de defender su espacio, del modo que sabe hacerlo, pero esta defensa da lugar a la ofensa en el otro, seguida del reproche y diferentes expresiones de menos precio hacia el protagonista que siente como pierde todo su valor siendo presa de la angustia paralizante. Esta escena actual con el familiar se enlaza con una escena de adolescencia en la que el padre, se muestra des-afectuoso, pensando sólo en sí mismo, y con reproches sancionadores hacia el protagonista. En esta escena el protagonista descubre porque le afecta tanto el reproche, la necesidad de diferenciarse de la figura del padre, necesidad que se prolonga en deseo de independencia entremezclado con interés por los otros y necesidad de aprobación. Regresando a la escena original el protagonista descubre la respuesta apropiada ante el reproche, modos más efectivos de cuidar de su autonomía personal y un modo más personal y positivo de mostrar el interés por los demás.
En la tercera escena, el protagonista tiene que acompañar a un familiar afrontando el temor a la muerte que les resulta angustioso. Se muestran las dificultades de relación que han tenido, el elevado grado de exigencia y una posible dureza afectiva que les ha acompañado en su relación. Se trabaja hasta en tres generaciones previas, observando el patrón relacional de disciplina y dureza afectiva a lo largo de las generaciones de ambos. La dramatización permite mostrar el afecto latente bajo la disciplina normativa, la dificultad socio cultural para mostrar en afecto en sus entornos. Se produce una reintegración de los afectos de modo que el protagonista puede recibir mensajes positivos de cada generación que le ayudan a superar su angustia, a sentirse mejor, liberado de temores ancestrales.
En la fase final, de elaboración y compartir experiencias vividas, se crea una atmosfera altamente propicia, intimista y favorecedora de la plena expresión humana, los vínculos se afianzan y hay libertad para abordar una variedad de temas desde los intereses personales hasta las preocupaciones sociales y universales. Es especialmente interesante la vinculación de las ideas de Moreno sobre el átomo social, y personal, sobre la matriz, en su enlace con un universo que no solo continúa siéndonos desconocido sino, incluso, debemos reconocer como inabarcable, para las capacidades humanas. Ante la inmensidad de la trascendencia, trascendencia más allá de los límites de nuestro conocimiento, o de nuestras capacidades, tanto personalmente, como en tanto que seres humanos, no nos puede caber más que el máximo respeto, por todo lo Divino y Humano.
Un afectuoso abrazo para todos los participantes.

martes, 27 de marzo de 2012

La Culpa Materna

Culpable por no ser suficientemente bueno.


Culpable ante el otro, ante la vida… ante sí mismo.


El protagonista siente que no cumple suficientemente, le resulta imposible negarse ante cualquier petición, decir no le hace sentir mal, sentirse culpable.

Lo interesante de este trabajo psicodramático es que no se trabaja sobre escenas reales, todo el trabajo se realiza en torno a las fantasías que vive el protagonista en la duermevela. No se trabajan sueños propiamente dichos, si no los diálogos que revive el protagonista cuando el insomnio le impide dormir.


La situación que propone el protagonista es una situación laboral, hay un importante trabajo que no va a dar tiempo a concluir por lo que el responsable pide trabajo extra al equipo, incluso durante el fin de semana, algunos compañeros se excusan alegando motivos personales inaplazables, pero el protagonista se ve atrapado, también tiene compromisos familiares pero no se atreve a decir que no puede trabajar durante el fin de semana; además de tener que trabajar se siente muy culpable, de modo ambivalente, por una parte porque el trabajo no estará hecho y por otra parte por abandonar a su familia.

Todo ello le produce mucha ansiedad que se traduce en varias noches de insomnio, lo que se expresa cargado de emoción. Por esto el director decide comenzar a trabajar por las noches de insomnio, pide al protagonista que describa como es ese tiempo en el que está en la cama dándole vueltas al problema sin poder dormir.

Tenemos la escena en la cama, a la que se incorporan roles auxiliares que representan los personajes con los que la protagonista va manteniendo diálogos. Su pareja que se queja del abuso laboral, los compañeros que presentan excusas, el responsable del trabajo que exige esfuerzos extra. El justificándose, descuidando la vida familiar, culpándose, enfadándose. La culpa toma su propio papel y se manifiesta como sensación física activadora, opresión y acción.
Se incorporan a la escena las voces familiares, mensajes de la madre remarcando las normas, no dejes para mañana lo que puedas hacer hoy, primero la obligación y luego la devoción.

Mediante el Yo auxiliar que representa al responsable del trabajo se intensifica la exigencia, se hace más y más demandante hasta ser inabarcable, esta escalada de exigencia propicia el cambio en la respuesta, es imposible no poner límite, ahora puede incorporar la negativa ante la demanda creciente. Esta experiencia de negación se traslada al diálogo con la madre.

Se desarrollo a una secuencia de cambios de rol con la madre para confrontar su exigencia normativa, ahora el protagonista puede poner límites a la exigencia de su madre recuperando su autonomía, revalida su propio valor en sí mismo, su derecho a la libertad de elección y a su propia satisfacción.

Tras este trabajo con la figura de la madre puede volver a su dialogo laboral, ahora puede marcar sus limites desde su capacidad de decisión, puede hacerse responsable sin culpabilidad.
El trabajo realizado en la acción psicodramática posteriormente será completado en una elaboración personal durante el sueño, según informa días después el protagonista.

lunes, 26 de marzo de 2012

Elaboración Psicodramática: Conflicto en la pertenencia al grupo

Yo ante el grupo, la experiencia de rechazo, la angustia, el temor a no ser aceptado, parálisis, ausencia de iniciativa, falta de habilidad para el contacto social.
El protagonista presenta su conflicto ante grupos de profesionales con los que se relaciona habitualmente, experimenta dificultad para relacionarse en el grupo de iguales, temor ante figuras de autoridad, buscando refugio en el aislamiento, con una fuerte sensación de incomodidad y automensajes desvalorizadores.
Nos trae una escena manifiesta, en la se muestra en una pausa para el café de una reunión de trabajo, varios grupos se presentan y comentan de modo informal en un dialogo social. El protagonista siente estupor ante la situación, se ve incapaz de participar en el contacto social, observa desde lejos, sintiendo amenazante la situación. En un soliloquio muestra su dialogo interno, “otra vez aislado”. Denota falta de protección, inseguridad, miedo, no saber cómo iniciar el contacto ni como mantenerlo.
Buscamos antecedentes de esta incapacidad en el ejercicio del rol social. Pasamos a una escena de transición a la edad de 14 años. Un grupo de compañeros muestra su desprecio. Un abierto rechazo, que confirma una tendencia ya instalada hacia el aislamiento. El patrón de relación a esta edad es escuchar y no hablar. Elaboramos el temor a la expresión. El cambio de rol con los que rechazan muestra como esos silencios son vividos de modo incomodo y propician el rechazo. El protagonista puede elaborar como su presentación al grupo promueve rechazo, al mismo tiempo percibe su valor personal y su propia capacidad para mostrarse de otro modo. En esta fase hacemos una elaboración instrumental en la que puede comenzar a experimentar otros patrones de relación desde su propia acción, se asimila como el rechazo puede ser controlado desde sí mismo, no quedando expuesto a una voluntad ajena, fuera de control.
La elaboración intelectual resulta efectiva, pero es incapaz de eliminar el temor y la ansiedad, puede actuar de otro modo pero resulta inseguro, artificial, y no permite superar la incomodidad de la situación. Se hace necesario abordar el conflicto latente.
Se presenta una nueva escena, a los 5 años, con el nacimiento de un hermano, el protagonista es desplazado en la relación familiar, aquí se origina un fuerte conflicto de perdida, vivido como desamparo y culpabilidad, especialmente desde el padre. El valor perdido, la angustia de la maldad, la falta de protección, la pérdida del rol ante el igual y el refugio en el aislamiento culpable. En la elaboración dramática se recupera el rol protector de la madre, el padre otorga un nuevo permiso para ser ante el otro y se restaura el vínculo fraternal roto. El encuentro del Yo adulto actual con el Yo niño del trauma permite que el adulto fortalezca al niño y que el niño recupere la espontaneidad sobre el adulto.
El adulto, portador del poder y del permiso paterno, acompaña el niño hasta la escena de transición ante la cual da valor, confianza, derecho y permiso para su expresión espontanea, se hace capaz de responder al rechazo y de dar vigor al rol relacional que ahora pierde el temor y la ansiedad pudiendo expresarse de forma adecuada espontáneamente.
Finalmente, recuperamos la escena manifiesta en la que se consolida un nuevo patrón de relación experimentando el ser no sólo aceptado sino valorado y apreciado.

martes, 27 de septiembre de 2011

Alcanzando las emociones profundas en el Psicodrama

Tras un breve parentesis, como muestra la imagen, volvemos con renovada fuerza e ilusión a retomar nuevas ideas en el BLOG del Psicodrama. Hoy queremos acercarnos con una reflexión sobre las emociones.



Sabemos que una de las principales claves del poder terapéutico del psicodrama es la vivencia experiencial a través del ROL, el sentimiento que despierta y la emoción que aflora en la representación.


Es importante observar como es frecuente que la vivencia inicial que informa el protagonista, cuando le preguntamos que siente, frecuentemente no es más que una primera capa emocional, aquella de la que él es consciente en ese momento y que representa su “adaptación” emocional a la situación o conflicto. Cuando el trabajo progresa es muy habitual observar cómo tras esa primera capa aparece la emoción profunda generalmente diferente de la anterior y mucho más intensamente vivida.



Las primeras emociones nos informan del conflicto actual, como el protagonista reacciona ante sus situaciones, el trabajo psicodramático sigue esta pista para buscar el origen de esa reacción dando paso a las situaciones originales en las que conformó tal respuesta, será en esa escena primera donde encontremos la emoción profunda que verdaderamente hace comprender el conflicto de fondo y despeja el camino para un cambio vivencial.



Recuperada la emoción profunda es fácil regresar a la escena inicial en la cual ahora no habrá dificultad para mostrar la emoción profunda que da pleno sentido a la escena.
Dentro de experiencias pasadas podemos encontrar muchos ejemplos de este proceso, ahora me viene a la memoria el siguiente:



Estamos trabajando sobre una dramatización imaginaría relativa a la relación madre e hija. Se trata de una madre que espera despierta a su hija post adolescente que llega al alba. Se evidencia el conflicto de la madre que se siente preocupada pero también ignorada y poco reconocida dentro de la familia, el trabajo psicodrámatico sobre esta escena lleva a la misma situación cuando esta madre era hija y como su madre muy inflexible no toleraba ningún retraso, aquí encontramos una nueva visión de su vivencia y la rabia que le producía la inflexibilidad de su propia madre. De este modo se puede hacer presente en la escena actual el sentimiento profundo de rabia, antes enmascarado y sustituido por preocupación.



En cierto sentido podemos interpretar este proceso como un signo de que -Tenemos emociones prohibidas que aprendemos a sustituir por otras-


viernes, 24 de junio de 2011

Tal y como Moreno lo definió el psicodrama combina sabiamente ciencia y arte para crear una psicoterapia de la gente, por la gente y para la gente. Es un marco terapéutico que usa la vida como modelo.

De ahí que el grupo de formación en psicodrama sea necesariamente un grupo de terapia experiencial en el que mejorar y aprender están inseparablemente unidos. Hacer, incluso simplemente participar, en psicodrama necesita liberar la espontaneidad, para expresarse como protagonista, compartir la acción desde La dirección o compartir la experiencia desde el grupo que enriquece cada experiencia con su propia resonancia.

Que este blog sea un medio más para compartir esta experiencia renovadora es nuestro más sincero deseo. Participa, envía ideas, añade tu propio contenido.

Temas especiales:
Otras ideas que ayudan a comprender el proceso de cambio.
En esta ocasión acercamos una cita evangélica, para la reflexión:



El que reciba en mi nombre a un niño, como este, me recibe a mí; y el que a mí me recibe, no recibe sino al que me envió.
Juan le respondió: Maestro, hemos visto a uno que en tu
nombre echaba fuera demonios, pero él no nos sigue; y se lo hemos prohibido,
porque no nos seguía.
Pero Jesús dijo: No se lo prohibáis; porque ninguno
hay que haga milagro en mi nombre, que luego pueda decir mal de mí.
Porque el que no está contra nosotros, por nosotros es.

lunes, 20 de junio de 2011

A vueltas con el Narcisismo, Taller próximo 25 de junio, Narcisismo, por Arturo Varchevker

Ser “un” narcisista, término peyorativo y descalificador que nos habla de persona prepotente, que tiende a valorar y juzgar a los demás con todo el rigor que no puede aplicarse a sí mismo. Considerándose dueño del conocimiento, de la belleza, de la bondad, del bien, se permite menospreciar el conocimiento, la belleza, la bondad, el bien, inferiores, que los otros pudieran haber llegado a atesorar. Se nos hace persona odiosa de difícil relación, siempre situada en la posición existencial, YO estoy bien, tú no das la talla.

Pero, como siempre que hablamos de personas y de sus cosas humanas, las afirmaciones absolutas no valen, es necesario relativizar, poner en contexto, revisar los detalles, que suelen hacer que las cosas, los comportamientos, no sean lo que parecen.

De este modo podemos descubrir el otro narcisismo, positivo, el que es necesario para construir la identidad personal, sobre la que apoyar nuestra autoestima que nos permita ser sujetos de nuestra propia vida. “Para ser y en tanto somos quienes somos dar un sí que glorifica”.


De este modo afrontamos el narcisismo como característica necesaria en la que es preciso encontrar el adecuado equilibrio. Equilibrio que nos permita valorarnos por todo lo bueno, bello, digno y especial, que tenemos cada uno de notros en tanto que seres humanos, cuidando de no caer en sentimientos e ideas de superioridad, muy al contrario nuestro marcimos nos puede llevar a reconocer en los otros su propio narcisismo, saludarlo con cariño y valorar lo que en toda persona también hay de bueno, bello, digno y especial, por más que ocasionalmente pueda haber quedado sepultado por los escombros del fracaso, y de la perdida.

Narcisismos que se encuentran, se reconocen, aprecían y valoran positivamente para mirarse juntos en el espejo y unir fuerzas para construir colaborando. Así podemos descubrir cómo incluso el propio narcisismo es necesario para la cooperación, para reconocer lo que de positivo hay en el otro y, de ese reconocimiento, tomar fuerza para la cooperación, porque, como decíamos días atrás, "aquí hay mucho que levantar".

Inspirado e inspirador para esta temática del narcisismo, el próximo día 25 de junio, tenemos en Vitoria el II.- Encuentro Anual 2011 de La Escuela de Psicodrama, Sociodrama y Dinámica de Grupo Zerka T. Moreno del Instituto de Relaciones Humanas Vitoria-Gasteiz, en esta ocasión trabajaremos sobre el narcisismo desde el punto de vista dinámico y sistémico:




  • La autoestima.


  • El narcisismo saludable y patológico. Un enfoque dinámico y sistémico.


  • El Narcisismo. Sus pérdidas y ganancias en nuestra vida normal.

UN SANO NARCISISMO: En los adultos, es necesaria una razonable cantidad de narcisismo sano para equilibrar la percepción individual de las propias necesidades en relación con los otros.


LAS MEJORES INTENCIONES: Tratamos de tener o trabajar con las mejores intenciones ante nuestras disfuncionalidades, pero a veces los dobles sentidos nos hacen que nos introduzcamos en relatos detectivescos y cometamos el mismo error de la inversión sensatez en insensatez y convirtamos el mundo ordinario en un mundo en el que las cosas van en todas direcciones menos en la que deben ir.


DESEMPEÑO E INVERSIÓN DE ROLES: ante esta situación se debe retomar el moreniano desempeño e inversión de roles para que los intercambios comunicativos se conviertan en una transformación de un sano narcisismo y como dice Alicia en la Casa del espejo se entienda que decir lo que se piensa no es lo mismo que pensar lo que se dice.


Dirige: Arturo Varchevker con humor, danza, creatividad y profesionalidad terapéutica

El joven Arturo Varchevker: Se graduó de médico en Buenos Aires, donde hizo su primera formación en psiquiatría social con Pichón Rivière. Hizo su formación psicoanalítica y sistémica en Londres.


Es Psicoanalista del Instituto Británico de Londres, docente y supervisor de otras sociedades psicoterapéuticas de Londres. Desde hace 11 años está a cargo del Forum Psicoanalítico de la Sociedad Británica de Psicoanálisis.
Trabaja como un bestia en su práctica privada y en el Sistema Nacional de Salud, en el Marlborough Family Service, donde se utiliza un enfoque muy particular en términos multidisciplinarios en el tratamiento de familias, niños y adolescentes.


Ha co-editado: “In pursuit of Psychic Change” y “Enduring Loss: Mourning, Depression and Narcissism through the Life Cycle”. En la actualidad está co-editando otros dos libros: uno se refiere al trauma durante el ciclo vital y el otro a Migración Externa y Migración Interna que serán publicados al inicio de 2012.


Ha deambulado por el mundo dando talleres y bailando el tango terapéutico en y de la familia.


CO-Dirige: Luis De Nicolás y Martínez.




  • Psicólogo Especialista en Psicología Clínica.


  • Vicedecano del Colegio Oficial de Psicólogos de Álava.


  • Prof. Emérito Catedrático propio de la Universidad de Deusto.


  • Doctor Diplom. Ph-Psych.Univ.C.S.C. Milán Italia.


  • ExDirector del Tercer Ciclo de Psicología: Programa:Salud y Familia.


  • ExProfesor Catedrático de Técnicas Terapéuticas Conductuales,Sistémicas y Humanistas e intervención Clínica y Psicosocial en la Comunidad.


  • ExDirector Académico del Certificado de especialización en Cuidados Paliativos de la Universidad de Deusto -Bilbao.


  • Director de la Escuela de Sociodrama, Psicodrama y Dinámica de Grupo, reconocido por la FEPTO(Viena,2005), en el Instituto de Relaciones Humanas Vitoria-Gasteiz. Centro ZerKa T. Moreno, Directora Honoraria: Mónica Zuretti.


  • (Pro manuscriptum) 2010.

viernes, 10 de junio de 2011

Escena Padre e Hijo, inversión de Rol

Peor que la pérdida es la anticipación de la pérdida. El sufrimiento más íntimo que nos invade ante la inevitabilidad del final, final de seres queridos, que aúna evidencia de soledades y anticipo del propio fin. Que difícil el proceso de duelo, no ante la pérdida misma, si no ante el anticipo de la pérdida posible, cuando aún no tenemos ninguna ausencia que llorar, pero, nos invade toda la angustia de la temida perdida y se agarra a las entrañas, sin posibilidad de ser sacada afuera, por que el afuera aún está ocupado por la presencia que tememos perder.
Esta nueva escena, nos actualiza las vivencias compartidas entre padre e hijo, ante un riesgo de pérdida que en sí mismo redefine sus roles y su propia relación.
4.- Escena del padre y del hijo en una inversión de rol, la mente es tu peor amigo y tu mejor amigo? la sociometría la define como método de estudio de los grupos para luego convertirse en una forma de intervención con el fin de mejorar la unión de los miembros del grupo. Margaret Mead (1930): Cuando observamos las diferentes civilizaciones y vemos los muy distintos estilos de vida a los cuales el individuo ha debido conformarse y a cuyo desarrollo ha debido contribuir, sentimos renovarse nuestra esperanza en la humanidad y en sus potencialidades. Margaret Mead "Nunca dudes de que un grupo de ciudadanos conscientes y comprometidos, pueden cambiar el mundo, de hecho siempre ha sido así".
Recibido del protagonista, en la escena de padre e hijo, la frase del hijo era " la mente puede ser tu peor enemigo" y el padre le dice " … y tu mejor amigo".
En cualquier caso como tú lo has redactado también tiene sentido porque tu peor amigo al final es tu enemigo.
Queda para la reflexión.

lunes, 6 de junio de 2011

Escena de la Mesa que nos reúne.

La imperiosa necesidad de cierre de episodios trascendentes, nos trae la siguiente escena, en la cual se hace patente como el buen cierre de determinadas situaciones no es posible porque está encadenado a una serie de escenas no cerradas –inconclusas– desde tiempo inmemorial. Este psicodrama nos muestra toda su potencialidad para retroceder sobre nuestros pasos y sobre esa cadena para ir cerrando las puertas adecuadas que nos abren las ventanas del equilibrio y la salud.
3.-Escena de la mesa que nos reúne Es traer nuevamente lo dramático al individuo como agente creador. Al fin y al cabo, el psicodrama con su advenimiento llevó de nuevo el drama a su comienzo más simple y más antiguo, a la condición de propiedad de la humanidad al alcance de la habilidad de todos los hombres- todos y cada uno somos autores o actores que podemos producir el drama en nuestro propio estilo, recuperando el potencial de psicocatarsis para ser utilizado de una manera más perfecta y adecuada. Ahora bien, según mi opinión, todo ello, supone el reconocimiento de valores de cada grupo y de cada persona, donde el “otro” es reconocido en su diferencia así como en su igualdad para aportar o enriquecer al conjunto social.
(Comentarios y resumen por D. Luis De Nicolás sobre la escena del Taller de Sociopsicodrama del 9 de abril del 2011, dirigido por Mónica Zuretti.)
Elaboración y comentario posterior de algún espectador-participante:
Reconciliación y reconstrucción de vínculos se dan la mano para restaurar la paz interior… reconstrucción personal, interior e intima, a través de la cual el espejo de los otros nos devuelve las partes negadas y renegadas de nosotros mismos, despojadas de la vergüenza, y que pueden reintegrarse en nuestra imperfecta humanidad que así recupera su integridad, unidad admirable, que vuelva a ser un todo bello, bueno y  hermoso, amado y amable, íntegro en su honradez y en su bondad.
Comienzo de un nuevo camino, No. Continuación del mismo camino, del que ya no es preciso avergonzarse, ni renegar, si no continuar los pasos sabedores de que somos dueños, en pleno dominio, del sentido y la dirección en que queremos progresar.

lunes, 23 de mayo de 2011

Guión Taller Psicodrama de Vitoria.

Hoy quiero compartir con todos el contenido que se desarrollo en el último Taller de la Escuela de Psicodrama de Vitoria Del Centro Zerka Moreno. Presentaremos el contenido de este Taller a lo largo de sucesivos días centrándose cada día en uno de los contenidos desarrollados.
A modo de introducción hoy presentamos en guión dramático subyacente sobre el que van floreciendo las diferentes escenas.
Guión elaborado y presentado por gentileza de Luís de Nicolás.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Guión temático NUESTRAS PÉRDIDAS:
¿Cómo pensamos y actuamos ante nuestras pérdidas de identidad, de funciones, de amigos, de seres queridos en el duelo, etc.? ¿Cuáles son nuestros déficits en la vida personal, interpersonal y social?.
NUESTRA PRINCIPAL GANANCIA ¿Cómo pensamos y actuamos ante nuestras ganancias de autoafirmación, seguridad, identidad madura, proyección social, etc.?
Permitamos desarrollar nuestro hemisferio derecho para poder reconocer la realidad y poder sobrevivirla como sujeto humano que lucha por preservar su identidad en circunstancias adversas y en momentos de crisis individuales y sociales.
MADUREZ PSICOLÓGICA Delante, detrás, a través de y sin espejo, supone alcanzar una madurez psicológica y comunicativa en una etapa psicogenética o psicoevolutiva en que el narcisismo es un escalón necesario para el desarrollo de la personalidad.
UN SANO NARCISISMO En los adultos, es necesaria una razonable cantidad de narcisismo sano para equilibrar la percepción individual de las propias necesidades en relación con los otros.
LAS MEJORES INTENCIONES Tratamos de tener o trabajar con las mejores intenciones ante nuestras disfuncionalidades, pero a veces los dobles sentidos nos hacen que nos introduzcamos en relatos detectivescos y cometamos el mismo error de la inversión sensatez en insensatez y convirtamos el mundo ordinario en un mundo en el que las cosas van en todas direcciones menos en la que deben ir.
DESEMPEÑO E INVERSIÓN DE ROLES Ante esta situación se debe retomar el moreniano desempeño e inversión de roles para que los intercambios comunicativos se conviertan en una transformación de un sano narcisismo y como dice Alicia en la Casa del espejo se entienda que decir lo que se piensa no es lo mismo que pensar lo que se dice.
Moreno nos dice que al tratar de imitar a los pares nos vemos frecuentemente postergados ante individuos más hábiles en la carrera de la competencia, pero la revolución del método psicodramático, apartándonos de ciertos productos culturales celosamente conservados (cultural conserves) los dramáticos, desarrollando una nueva fe en el factor de la espontaneidad-la aptitud para crear in statu nascendi-; haciendo volver la atención de cada hombre hacia su propio mundo privado, hacia su propio cuerpo y sus propios gestos, hacia sus recuerdos personales y sus experiencias diarias en lo que todo esto tiene de único, de todo lo cual nadie puede informar mejor que cada uno. Cada hombre es el agente más capaz de retratarse a sí mismo y de dramatizar su situación vivida. (1965) regresando a procedimientos más primitivos, usando lo originario del hombre como su propio cuerpo, como productores de ritmos y animando la forma primaria de espontaneidad que residía en el propio organismo del sujeto.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
El narcisismo confrontado con la realidad del espejo a través de él, por y mediante la inversión de roles permite la maduración psicológica capaz de integrar las pérdidas y disfrutar las ganancias. Las escenas que surgen en el taller son un buen ejemplo de todo ello, pero … esto será materia de los próximos días.

martes, 17 de mayo de 2011

El Marco dinámico del Psicodrama

Hoy tengo una Imagen para representar el marco en el que se desarrolla la acción psicodramática:
Porque una imagen vale por mil explicaciones.

lunes, 16 de mayo de 2011

Desarrollo de Roles Básicos como resolución de los Estadios Evolutivos originarios

Experimentando los roles más básicos que todos desarrollamos encontramos, como rol primigenio, el “Rol Respirador”; primigenio por cuanto es el Rol inicial que nos da el primer contacto con el mundo, rol que, además, nos acompaña toda la vida.
A partir de este contacto inicial con la vida, el desarrollo nos confronta con diferentes conflictos vitales que, de algún modo, se van resolviendo y, al resolverse, nos dotan de nuevos Roles para “manejarnos” en situaciones nuevas.
Los primeros pasos en la vida nos confrontan con los grandes dilemas vitales y su personal resolución es lo que da lugar a la adquisición de los roles que damos en llamar básicos.
Una vez que instalados en el Rol Respirador, afrontamos el primer estadio evolutivo, adquirir conciencia de sí mismo. Resolvemos el modo básico de ser y actuar en el mundo, es el ser frente al no ser, sentir que “se es todo” frente a sentir que “se es nada”, es el momento en el que se abre paso el rol diferenciado de sí mismo, la adquisición del rol diferenciado de la madre y del entorno que nos otorga nuestro modo de expresar el sí mismo personal unido a la primera posesión vital el nombre propio.
Este desarrollo del rol diferencial es el primer paso en la constitución del YO sujeto inserto en el mundo relacional. Del mismo modo la adquisición del Rol Diferenciado es el primer paso en la formación del psicodramatista, así lo estableció el propio Moreno en su programa original para la formación en psicodrama.
El segundo estadio en el camino evolutivo tiene que ver con el control del entorno, la capacidad de actuar sobre el entorno para no perecer en el caos de sus vaivenes. Primero adquirimos una conciencia del mundo cambiante a través de la percepción de los seres que nos satisfacen, a veces presentes y, a veces ausentes, es la madre mágica que se hace presente o se hace ausente de modo caprichoso y mágico, pronto se adquiere conciencia de cierto grado de control, igualmente mágico, sobre esas apariciones y con ello comienza el ejerció del poder que nos trae la temática de los roles de poder, capacidad de acción y de control sobre el entorno, que trasportan la temáticas básicas de la omnipotencia y la castración.
Así se adquieren los roles de omnipotencia y dominio y sus antagónicos de castración sumisión al otro.
Conforme este estadio se resuelve, mediante el apropiado juego de los opuestos, alcanzamos el estadio de la soledad armonica o tranquilizadora en la que entran en juego nuevos roles vinculados a la temática de la inclusión y la exclusión. Ahora ya podemos mantener el equilibrio y desarrollar nuestras “tareas” aunque, estrictamente, no esté presente aquello o aquel que necesitamos.
Este estadio nos abre el camino para la última fase del desarrollo relacional, la fase de interrelación con los otros como iguales o, de intercambio productivo, en la que desde nuestra autonomía desarrollamos el rol proveedor - recogedor, desempeñando nuevos roles que trasportan la temática de la aceptación o el rechazo de los otros y ante los otros; y de la expresión en el rol de la autoestima propia y del respeto por los otros.
Así experimentamos una progresión de los roles básicos paralela a los estadios evolutivos, desde el nacimiento, con el primer desempeño del rol respirador, hemos experimentado una progresión a lo largo de cuatro estadios evolutivos que generan los roles básicos personales que constituirán la base de nuestra personalidad:
                                                    4.- Roles vinculados a la Aceptación – Rechazo.
                                        3.- Roles de la pertenencia, Inclusión – Exclusión.
                          2.- Roles del poder, Omnipotencia – Castración.
        1.- Rol básico del Ser frente al no Ser diferenciado.
A partir de estos roles básicos y, dependiendo de cómo se hayan adquirido, viene el desarrollo de todo el conjunto de roles que vamos incorporando, asimilando, en nuestra existencia.
La potencia del psicodrama reside en su capacidad, única, para movilizar y recomponer todos estos roles, tanto desde arriba hacia abajo, como desde abajo hacia arriba.
Experimentad y creced.

lunes, 9 de mayo de 2011

Psicodanza y otros


Me gusta la Psicodanza. Me gusta el poder catártico de la psicodanza.
Psicomúsica y/o Musicoterapia, encuentro benéfico el poder liberador que ejercen sobre cuerpo, mente y espíritu.
Hoy me pregunto cómo integrarlos en la matriz del psicodrama.

martes, 3 de mayo de 2011

Psicodrama y teatro

El otro día estuve viendo una obra teatral y esto me dio en pensar la relación que hay entre el psicodrama, técnica terapéutica, y el teatro, arte escénica expresiva.
Lo más evidente son las grandes diferencias entre ambos mundos:
Ø El propósito del psicodrama es el autoconocimiento y cambio personal, mientras el del teatro es  el entretenimiento y, si acaso, la denuncia social.
Ø El psicodrama es esencialmente un proceso personal del protagonista, mientras el teatro se dirige a un público de espectadores, normalmente pasivos. En psicodrama incluso el público acaba siendo participante activo.
Ø En el teatro interesa la perfección interpretativa en la representación de una obra, culturalmente significativa, conserva cultural, en el psicodrama interesa el proceso creador de una experiencia viva, siempre nueva, in status nascendi.
Ø En el teatro se ensaya hasta su correcta preparación, en el psicodrama se improvisa desde la espontaneidad de la emoción.
En fin, podría extenderse mucho más esta lista de diferencias, pero lo que ser espectador de una representación teatral, me trae, en este momento, son las similitudes; traer desde el mundo de la imaginación una realidad no presente para actualizarla en el momento presente y evocar una vivencia nueva, y es que, no en vano, el propio Moreno, llego al psicodrama desde el teatro de la espontaneidad, precisamente, en el hallazgo casi fortuito, del efecto “terapéutico” que se podía observar en la representación espontánea de vivencias cotidianas, surgió para Moreno el concepto de psicodrama proceso terapéutico.
Algunas semejanzas que se me ocurren y que pueden enriquecer mutuamente, teatro y psicodrama:
Ø En ambos la acción arrastra a pensamiento y emoción para dotar de credibilidad y valor a la escena.
Ø La construcción dramática y la riqueza expresiva.
Ø La elaboración personal que, en ambos casos, realiza el público y las resonancias vivenciales que puede despertar la representación.
Ø La proyección social de la elaboración dramática, evidente en el teatro y en el psicodrama en su variación como sociodrama.
Tradicionalmente ha sido muy frecuente el uso de películas comerciales como recurso formativo de psicólogos y terapeutas, igualmente, en el caso de la formación de psico-socio-dramatistas, me parece que realmente es enriquecedor el uso de representaciones teatrales, pienso que la asistencia colectiva a representaciones teatrales resultaría de gran interés en la formación de cualquier escuela de psicodrama, asistencia seguida de su correspondiente período de elaboración en grupo.
En ambos sentidos es enriquecedor, para los actores la vivencia del psicodrama y para los psicodramatistas la experiencia teatral. Lo que es una buena idea para recoger en las diferentes escuelas.

viernes, 29 de abril de 2011

Desempeño de roles: El rol primigenio.

El desarrollo de nuestra vida diaria es un constante desempeño de roles entrecruzados… somos un ramillete de roles algunos deliberados y conscientes y otros de los que casi no somos conscientes. La gran virtud del psicodrama es darnos cuenta y hacernos dueños de nuestros roles.
Nuestra última sesión de trabajo en la escuela de psicodrama de Vitoria, nos aporto el descubrimiento de uno de los roles más básicos que desarrollamos de modo continuado el rol respirador, autentico rol primigenio, es principio y fin de nuestra vida en este mundo que nos es conocido, rol vital del que normalmente no somos conscientes pero que marca mucha de las capacidades que podemos desarrollar, incluso aspectos importantes de nuestro modo de ser están marcados por el desempeño del rol respirador, al menos yo así lo podido experimentar personalmente.
Tomando el ejemplo de la Ballenas, cuyo rol respirador se hace consciente en la decisión vital que toman en cada nueva respiración de salir a la superficie para respirar, del mismo modo nosotros podemos hacernos conscientes de lo que tomamos en cada respiración y de lo que devolvemos al mundo en cada exhalación.
Rol respirador que nos ayuda a la toma de contacto, en su desempeño consciente nos salvamos de la enajenación en la que estamos sumergidos en un mundo sin tregua, relleno de multitud de actividades que difícilmente acaban aportando un sentido satisfactorio de la vida, como las ballenas, cuando nos hacemos conscientes de nuestro rol respirador, podemos tomar la decisión de sacar la cabeza fuera de este turbulento mar para tomar “aire fresco”, que nos permita estabilizar nuestra vida recuperar el equilibrio y reconocer a donde vamos y lo que nos puede traer tal camino.
Rol respirador rol primigenio, que nos une a la vida, que gran cosa es poder reconocerlo como propio y conscientemente hacer que contribuya a dar sentido a nuestras vidas. Os animo a todos a practicarlo y experimentarlo en primera persona.

miércoles, 27 de abril de 2011

Mensaje en la botella

Ahora, en los inicios, me resulta inevitable pensar es este blog como en un mensaje introducido en una botella que es lanzado en la inmensidad del océano.

Pero… ¿por qué lanzar un mensaje en una botella al océano?

Realmente parece que nos mueva una intención de compartir una experiencia, pero esta idea del mensaje en la botella y las preguntas que nos abre parecen traernos otras respuestas, quizá más autenticas, porque la secreta intención de quien lanza su mensaje, el mensaje siempre es su mensaje, es la de que llegue a manos de alguien que se convierta en su salvador, la intención del mensaje es ser salvado.

¿Y Yo?, en este momento, ¿de qué quiero ser salvado?, de mi propio narcisismo, expresado en necesidad de reconocimiento, quizás este mensaje, introducido en la botella que representa este  blog público, no es más que una expresión narcisista del propio valor, revalidación de mi propio valor en este momento, que se expone al azaroso destino de la red pública, con la finalidad de que sea recogido por alguien que lo reconozca y devuelva a través del espejo que representan los otros la deseada imagen de Narciso reconocido y admirado.

Me quedo con esta materia prima para la elaboración de mi particular psicodrama íntimo construido a partir de estos mimbres, mensaje, botella, mar inmenso, espejo… y los reflejos de todo ello sobre mí mismo.

lunes, 25 de abril de 2011

Psicodrama Clasico Moreniano. Relato de nuestas experiencias

25/04/2011, nace una idea, una idea para compartir.

El pasado 9 de abril, tuvimos el honor de participar en un nuevo encuentro de Psicodrama. Cada encuentro representa un paso a delante y un ilusión renovada por compartir las intensas experiencias que nos enriquecen; al mismo tiempo surge, como nuevo emergente grupal, un interés por proyectar estas experiencias hacia el exterior, dentro de la matriz social, haciendo participes a todos.

Con este interés, compartir y hacer partícipe, nace la idea de publicar este Blog, en el que están invitados a contribuir todos cuantos participan de la experiencia del psicodrama vivo, ya sea en una u otra escuela, y quieran  expresar libremente sus vivencias, ideas, opiniones, vínculos o contribuciones en general ligadas al psicodrama.

Desde este punto de partida, el camino queda abierto, a partir de aquí encontraréis nuestras vivencias, las de miembros de las asociaciones Amikeco,  en torno al psicodrama desde la perspectiva clásica de Moreno. No serán ideas presentadas de un modo ordenado ni planificado, si no tal y como sobrevienen las vivencia en sí, en espontáneo orden caótico, al hilo de las mismas os animamos a comentar y aportar las impresiones de cuantos tropiecen en este blog con vocación de compartir.


Feliz y fructífera andadura.